“我们应按照‘博学于文，约之以礼’的标准要求自己，培养广泛地学习古代文化典籍，以礼来约束自己的谦谦君子是我们的光荣使命。” 3月28日，在北京海淀区彩和坊小学《经典与练笔》的交流与研讨活动上，校长袁靖这样说道。为了推进优秀传统文化的传播渠道过程，彩和坊小学编写了《经典与练笔》校本教材并开发了相关课程，并且对《经典与练笔》进行了详细讲解。

    引导学生通过学国学增加积累

    “《经典与练笔》的编写从小学生的认知特点和接受能力出发，以国家基础教育课程标准为参照，以阅读和写作为主线，旨在引导学生通过学习国学经典来增加积累，锻炼写作技能，提高思想道德水平。”学校张勇主任表示，这套教材的总体构思是以国学经典文本为核心，通过单元、课文与模块的设计，让学生进行学习和积累，并得到系统化的应用练习和写作训练。

    教材从小学生的认知水平出发，结合国学经典的特点，涉及蒙学、经、史、子、集的多种经典，包括了《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《论语》《老子》《史记》《楚辞》等国学各个门类的核心经典。教材将这些经典按照蒙学入门、经部奠基、子史集发散三个步骤加以排列，体现了循序渐进的学习原则。根据写作训练的设计要符合不同阶段孩子的实际情况这一特点，设计了不同的写作要求，低年级主要是字句练习和段落的写话练习，中年级以简单的作文练习为主，高年级主要是成型作文的练习。

    文本选择对“症”下药

    在文本的选择方面，本套教材进行了科学的审视和评估。所选课文是各部经典的精华，凝结了深刻的思想内容。低年级主要侧重蒙学经典中关于“养成行为规范”的内容，让学生接受古人的教诲，学习如何养成正确的行为规范，了解中华民族的基本文化常识以及修养道德方面的内容，开拓眼界，提高素养，培养豁达的气度，引导树立高远的志向。

    中年级的教材精选了“四书五经”中的经典篇章和段落，以期让学生了解儒家思想，学习孝悌、敬老等美德，学会为人处世的基本态度，领悟做人、做事以及与自然和谐相处的道理，学习到自强不息、进德修业的良好品格。

    高年级的设计中，教材从众多的文章中精选了一些脍炙人口的篇章，主题涉及亲情、感恩、个性、理想、责任、爱国、奉献等，希望学生在提高写作技巧的同时，更能了解中华民族的近代历史，陶冶爱国情操。教材的每一篇课文分别包括课文模块、积累模块、写作模块三个部分。其中，课文模块包括原文及注译，积累模块包括摘抄、故事、诗歌三个部分，写作模块包括应用、写作两个部分。

    为学生提供自由写作空间

    在教学与实践《经典与练笔》的过程中，老师们精心选择读写结合点，或从典型的段落入手，或从故事的结局入手，或从读后的感慨入手……给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔，帮助提高学生提高写作水平。在传承优秀文化，弘扬民族精神的同时，让学生懂得明理和自省，帮助学生打下坚实的文学功底，奠定成长成才的根基。

    上学期末，各年级组老师分别整理、收集了班级学生的作文，并集结成作文集——《书香溢校园-笔墨书童心》。该作文集分年级收录了一至六年级一千余篇作文，以不同学段划分为起飞篇、成长篇和希望篇,每篇作文符合语文课标的学段要求,内容丰富。一千余篇作文虽不称为奇文，但它们却承载了孩子们丰富的想象力、真诚的人生态度，这是一部充满了童心、童真的文集。

    《经典与练笔》意在将国学阅读与应用写作联系起来，着眼于“积累—应用—写作”的关系，为学生提供自由写作空间，让他们在阅读中思索，在积累中学习，找到一条轻松的写作之路。

    在课文的编选和单元设置的过程，学校还兼顾了德育工作的需要。在整套教材的48个单元的单元主题中，许多主题既从经典内容出发，适合阅读和积累，也从德育出发，适合对学生进行道德品行教育。

    应邀出席此次研讨会的领导还有教育部教育发展研究中心原副主任、中国教育学会学校文化研究分会周满生理事长，中国教育科学研究院基础教育研究中心陈如平主任，海淀区教委主任助理、海淀区教师进修学校罗滨校长，海淀区教科所吴颖惠所长，海淀区教委小学教育科吴瑾科长、中国人民大学国学院育灵童教育研究院赵武倩副院长等专家领导。