2013年，我通过信阳市“双千工程”招录考试成为平桥区平昌关镇陈店村小学一名教师。从事教育工作的一年中，我始终把“敬业奉献、为人师表”这句话牢记在心，践行在工作中，以此作为人生前进路上的明灯，把甘霖洒向学生，谱写青春奋斗之歌，去收获丰收的喜悦。

    对于刚刚走出大学校门的年轻教师来说，将理论转化为实践是亟需解决的难题。为此，我一方面向富有教学经验的老师请教，多次走进优秀教师的课堂现场聆听，学习教学经验，在教学业务上迅速成长；另一方面，充分利用课余时间钻研课标和课程，把握教学的重点和难点，精心设计教学过程，优化教学环节，提升了独立开展教学的技能。在同事的帮助和自己的钻研下，我的教学技能获得了很大提升，很快打开了工作局面。在学校公开课教学中，取得良好的教学效果。2013年12月，我代表乡镇学校参加了平桥区教学能手大赛，和其他富有多年教学经验的老师同台竞技，我的优异表现获得了评委们的认可。

    良好的行为习惯是学生学习好和生活好的保障，不仅影响孩子的现在，而且还将让他们终生受益。为培养孩子们形成良好的习惯，我创新班主任工作方法，严格地对学生进行课堂、集会、卫生、劳动常规的培养，还让学生们轮流当小老师，将部分“权利”下放，培养学生的管理能力和热爱班级的情感，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“学习星”等激励学生，培养每个学生既有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌，又有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。

    由于是农村学校，学生中留守儿童很多。作为一名90后，我小时候也曾经是一名留守儿童。因此，我非常理解孩子们想念父母却无法言说的苦闷。很多家长简单地认为只要给孩子们吃饱、穿暖、给钱上学就可以了，却忽略了孩子们最需要的是情感上的关心和爱护。对班上的留守孩子，我把他们当作自己的弟弟妹妹一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康，经常在课余时间和他们一起做游戏，在这样的氛围中了解他们、鼓励他们，让他们在集体中感受团结进步的力量，让他们都能够无拘无束地敞开心扉，让心灵充满阳光，驱走阴霾。农村的孩子相对于城市孩子来说比较内向，不善表达，针对农村学生的心理特点，我自费买了小红花贴纸，奖励课堂上表现突出和进步较大的学生，鼓励孩子们在课堂上大胆表现，锻炼语言表达能力，激发学习热情和兴趣。我还和学生一起排演课本剧，为他们选放优秀电影，利用多媒体开展课堂教学，灵活教学形式，丰富教学内容，增强教学效果，想尽一切办法开阔学生的视野。班里有一个女孩，年幼时母亲离家出走，父亲常年在外打工，由年迈的爷爷照顾，性格内向，经常沉默寡言，闷闷不乐，说话畏畏缩缩、做事小心胆怯。了解这些情况后，我便主动接近她，找她多沟通，有意识地让她领读生字词语，多加鼓励和表扬，逐渐地她的学习成绩有了很大进步，性格也变得自信和开朗起来。我尝到了回报的快乐，也受到了启发。

    站在三尺讲台上，面对几十双期盼的眼神，我感受到了自己在孩子心中的地位，更加意识到沉甸甸的责任。我告诫自己，这份工作是天底下最光辉的职业，如同自己的生命一样重要，但要想让生命丰富多彩，就要用心、用汗水去浇灌。因为只有播种了阳光，才能收获春天；只有用青春的甘霖滋润土壤，孩子们才会茁壮成长。