女儿不做完试卷来反抗

　　袁怀确定到分钟的日程安排，让木子喘不过气来，拖延就成了她逃避的法宝。“从早上5：30就喊她起床，她硬是要拖到6：30才起来。”袁怀抱怨。

　　女儿无声的反抗，让袁怀更为气愤，她要树立自己的权威。“就连衣服，她都决定女儿该穿什么。”矛进攻得越厉害，盾越是往后退。造成的一个直接后果是，考试的试卷，木子只能完成一半。然后袁怀被老师叫去学校。

　　“木子反抗的目的就是要让妈妈不好受，她知道自己试卷做不完，妈妈就会被老师叫去。”张境倍说。

　　母亲中断了咨询

　　经过前几次的面询，木子和袁怀的关系有了改善。在第四次面询时，张境倍提出了另一个目标———袁怀的教育方式有问题，需要进行改变。结果，原本主动联系张境倍要做下一阶段咨询的袁怀含糊不清，“下次打电话再约时间。”

　　张境倍一直没等到袁怀的电话。“她从一开始就是想让我确认，她是对的，女儿是错的。当我改变面询目标，矛头指向她时，她可能觉得挑战了自己的权威，不会再来也是我意料之中的。”

　　不要把孩子当成自己的附属品

　　父母们打着“为孩子好”的旗号，将自己的期望加在孩子身上，将自己的需求偷换成孩子的需求。“男孩子会反抗，女孩子会退缩。”张境倍说。

　　“家长给孩子的本应是无条件的爱，应该在爱的框架下教育孩子。不要把孩子当成自己的附属品，他们的路以后还得靠自己走。”张境倍说。

　　孩子也是一个人，一个独立的个体。因此，张镜倍说，给孩子空间和自由，让孩子学会自己“走路”。