学生：作业“小儿科”？

　　类似的机械抄写作业，在武汉高校并不少见，有些大学生对此怨言颇多。

　　武汉工程大学化学专业大一学生上基础化学实验、有机化学等课时，被要求每做一次实验抄一份实验报告，有学生调侃：“爱迪生如果每次做完实验，都要按照规定格式写实验报告的话，那他发明电灯实验了2000多次，估计要抄到下个世纪去了！”

　　中国地大建筑设计原理课上，老师要求学生每周交A4纸仿宋体钢笔字一张，因为设计图纸说明写得好看，会给业主留下深刻印象。也有学生表示支持，环境艺术设计专业大二的郑同学说：“从小没有好好练字，没想到在大学练字，挺好。”

　　专家：老师用心良苦

　　对于学生口中的“小儿科”作业，华中师范大学教育学院教授、博导涂艳国表示，老师布置这些作业是用心良苦的，都有针对性，并不是“小儿科”。“有些大学生字都写不好，就不能怪老师布置抄写作业；现在学生对网络的依赖性强，基本都是‘浅阅读’，没有真正读过几本书，同学们读的经典书目的确不如前些年的学生，老师要求抄写和背诵也是逼着他们去学习、去恶补知识。”

　　涂艳国也提醒，老师布置作业也要考虑学生的接受程度，不是抄写越多越好，还要从实际意义出发，符合现代学生的特点。